第四百零八章 学生的实力(1 / 2)

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对于有些人来说,考试或许是避之不及的东西,不过对于某些人来说却不是。比如那些对自己水平有一定自信的,以及小时候并未遭受过巨量考试摧残的人,比如凯文,也比如乌鸦。

凯文小时候主要生活在光精灵那边,家边上有一所教堂,孩子们大多在那里上课,算是教会学校。凯文那时候对教会自然是深恶痛绝,坚决不去。他妈也知道,就算凯文去了,那教会也得遭殃,为此就在家里自己教他一些基本知识。

而之后一直到今天,凯文几乎都是自学,不懂就四处问。从未体验过课堂学习,只是在一些书本上看到学校学习这种模式,以前一直遗憾可能这辈子都不会进学校了,没想到如今居然还能补上。

凯文没什么心理包袱,也没觉得自己是老师,就怎么怎么样了。自己不懂的还有很多,这里的学生比自己强的也有不少,保持谦逊,虚心求教。即便自己做出的卷子不如学生,那也没什么大不了的。自己又没系统学过,也不是这门课的老师,给图书管理一张数学卷子,有几个图书管理员能考出来?

抱着这样的心态,凯文开始淡定答题,乌鸦则更无所谓。他就算考0分,也没有人会笑话他,他会写自己的名字,已经很让人惊讶了。

但凯文无所谓,秃头教授却有些犯难。虽然已经说了不给凯文批卷,但如果真不批,那似乎又有点不给面子。但要是批了,结果考的很差,那凯文还是没面子。这种事情凯文自己无所谓,但别人却特别纠结。

不得已,秃头老师摸了摸自己的秃头,一边闲逛似得走到凯文身边,悄悄看看他做的怎么样。

结果一眼望去,大片空白,秃头老师顿时皱眉,心想这人啥都不会,却还硬要做卷子?难道他觉得不及格是一件光荣的事情?

仔细再一看,发现凯文少数做的题目,却都是对的。在仔细一看,却见凯文几乎轻而易举的做出了后面的几道大题。作图时无需什么尺子圆规,徒手作画居然也是丝毫不差,解题过程堪称诡异,但答案却是对的。

秃头老师诧异,下意识在去看乌鸦,发现他几乎和凯文一样,只是写字速度更慢一些,做的题更少一些。

10分钟,凯文已经停下了笔,看着卷子苦笑两声,抬起头来。

“怎么?这就完了?”秃头老师问。边上学生都露出惊讶之色,10分钟就做完了?

凯文无奈笑笑:“我把我会的都做了,不会的只能空着。”

秃头老师顺手接过卷子:“你……你忘了很多吧?”

“不,没学过,”凯文纠正,“以前靠自己看书学了一点,学的不全面。”

“你这几题倒是都对了,这按理说比前面的题难很多啊,”秃头老师不解,“你学的时候,不按照循序学的吗?”

“循序?”凯文尴尬一下,“其实吧,后面几题我也不太会。但是我布魔法阵多了,所以关于魔法阵的应用计算,基本上不用算我也能得出结论。”

秃头老师面露震惊之色,一时间都不知道如何接话。魔法阵布多了?这要布多少魔法阵,才能直接逆向得出数学答案来?

其实凯文心里明白,自己自学东西确实不怎么按照循序进行,基本上哪里不懂了,直接翻到哪里看。哪里有用了,急需特别知识了,再专门去找目录。虽说一本书通常由简入繁,由浅入深,但有时候这本书的内容可以和那本书接上,一路自学下来自己没觉得有问题。但真一考试,却一堆不会。

当然还有另一方面原因,那就是凯文自学都是从实际出发,不是从考试出发。考试中的题目会出现某些不合逻辑,隐藏某些陷阱或者套路,这些对于从没考过试的凯文,无疑是陌生的。

“你等一下,我还没考完。”乌鸦见凯文考完,倒是急了。

“没事,我不及格。”凯文自嘲式的笑了笑。

“我至少不能比你低。”乌鸦倒是不服输。只是情绪上的不服输,终究无法改变实际水平的高低,外加他写字慢,看他每做一道题都特别艰难。

“那个,你们两个没有作弊吧?”秃头老师忍不住要问。这要说凯文有经验,也就算了,乌鸦和有同样的经验,这就有些说不过去了。很怀疑是通过精神契约直接交流答案。

凯文摊摊手:“我知道我们无法证明,但我还是要说,我们真的没有作弊。”

“行行,”秃头老师也算是妥协了,“你们以后想听就听吧,要是愿意做卷子也会给你们一张。”

事实上对于大多数老师来说,并不介意别人来听课本身,真正介意的是那种水平太高,专门过来挑毛病的那种听课。如果凯文也像一个学生那样听,那有什么区别?谁来还不都一样呢?

一节课就这么过去,凯文交完卷子就这么干坐不动,而乌鸦直到下课钟响,还是没有写完,无奈放下笔:“唉,我是不行了。”

同学们都好奇的凑过来,七嘴八舌的开口,大都表示赞赏。“哇,这题我都不会,你居然做出来了?”“可怕,我苦学十多年,发现不如一只鸟。”“为什么只做后面的大题?难道是前面的题目不屑一做吗?”……

一阵吹捧,乌鸦都有些飘飘然起来:“哈哈,还行吧。就是我没有手,写字太慢了点。”

凯文在边上笑了笑,暗中用精神力提醒他:“别太当真了,这里的学生习惯于谦虚。而且他们用一只鸟的标准来衡量你,如果用一个正常学生来衡量的话,你是不及格。”

“我知道。”被凯文一碰冷水,乌鸦有些不满,但倒也冷静了下来。

边上的同学倒是已经转换了话题,大有兴致的开始讨论如何帮助乌鸦提高写字速度。几番讨论后,纷纷觉得这是一个很有意义的课题。如今鹦鹉几乎成为一个新的种族,如果能创造一个鸟类写字的工具,无疑会大有用处。

“我好想找到了我的毕业设计!”有学生已经眼睛发光。

“是吗?这能行吗?”有人也保持怀疑。

“鸟类写字困难,那其他应该也有困难的东西,”有人已经开始发散思维,“双手能灵活的使用的各种工具,鸟类都不好用吧?比如锯子扳手等等。”

“那武器呢?鸟类的武器有什么特别的吗?”有人想的更远。一群人围着乌鸦叽叽喳喳,十分钟下课时间很快到了,大家至少都达成一个共识——乌鸦是一个优秀实验对象,甚至可以说就是移动的毕业证书。

“那个,乌鸦同学,有空的时候帮我们个忙。”“也帮下我们,你想吃啥?我们请客。”“你有什么不懂,也可以来问我们。”……

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