第十章 这是最好的时代（二）（1 / 2）

“主神的核心机制，是通过改变其他世界历史的走向，击败特定的敌人，完成其定下的任务，获得一种叫做‘奖励点数’的虚拟数字，以及另一种划分难度的物品‘支线剧情’。”

“接着，主神会提供一个极其丰富的兑换商品单，每一样商品都会明码标价，价格即是所需消耗的奖励点数与支线剧情，商品的种类不局限于实体，也存在着各式各样灌顶般的力量，职业模板，通过获取这些力量，人类从孱弱的种族脱胎换骨，掌握超凡脱俗的力量。”

“但主神从何而来，为何它拥有这些来自不同世界的力量，又是为什么它要帮助人类，呼唤人类进入主神空间，种种问题，仍然是一个庞大的未解之谜，有人说，是圣人与魔鬼制造了它，也有人说，是高天上的神明制造了他，还有假设主神来自于亘古时代的人类文明，究竟哪一种说法才是真相，目前尚未得出结论。”

指南册的第一页打开后，一个和书页大小几乎一致的播放窗口映入两人的双眼。

窗口随着手册的开启，开始播放视频。

视频中的主角是一名看起来不过二十多岁的年轻人，西装革履，双目头透露出不属于这个年龄的威严，左眉上刻下了一道疤痕，将眉毛截断。

他当时正站在讲台上为大学课堂里的学生们讲课，面对着课室内的几百名学生，侃侃而谈。

“但至少有一点是可以确认的，所有科学家、战略学者、智库成员在主神出现前所推演的未来，将全部作废，随着试验区的逐步完善与扩大，主神势必会改变我们的世界，事实上，它已经改变了方方面面，融入到了我们的生活中。”

视频到了这里，开始重复播放，听起来这段话即是这本指南册的起始语，李炎注意到这个视频右下角显示了讲师的名字。

赢日正。

日当正头，竟然会取这样一个阳气十足的名字。

柴新推了推眼镜架，对这些内容显得不屑一顾：“说了跟没说一样，主神终结了人类的童年，这是连小学生都知道的事。”

“真的？”李炎重复了一遍，“连小学生都知道主神了？”

“学龄儿童嘛，如何看待主神，塑造新的世界观，在教育这块上头是看得很重的，如何编教材和教案，也是试验区推进的一大任务……不说他了，继续讲这里的故事。”

他翻开第二页，上面用几幅图画揭示了主神的几个阶段。